Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In het 1ste leerljaar komen kinderen in contact met de schoolse vaardigheden; lezen, schrijven en rekenen. Hierbij kunnen er zich verschillende problemen voordoen. In deze bachelorproef wordt de aandacht specifiek gericht op kinderen die problemen ervaren met het herkennen van links-rechts omkeringen. De doelstelling van deze bachelorproef is het opstellen van een ergotherapeutisch programma voor kinderen met richtingsproblemen, met de leeftijd van het 1ste leerjaar. Het programma bestaat uit verschillende therapieën die opgebouwd werken aan het herkennnen van links-rechts omkeringen. Er wordt gewerkt rond lichaamsschema, lateralisatie en ruimtelijke oriëntatie. Per ontwikkelingsgebied wordt er gefaseerd gewerkt. Het kind leert eerst ervaringen en kennis opdoen door te oefenen in de grote ruimte. Daarna wordt er overgegaan naar het werken met concreet materiaal in de verkleinde ruimte om zo de ervaring en kennis in de afgebeelde ruimte te kunnen toepassen. De ontwikkeling van deze gebieden en het concept psychomotoriek wordt in de theorie besproken. Om de invloed van het programma na te gaan, werden de kinderen voor en na het volgen van het programma getest. Er werd geen evolutie vastgesteld, dit kan het gevolg zijn van een geringe therapieperiode. Deze gegevens, bedenkingen en voorstellen naar de toekomst worden besproken in de bachelorproef.

Lateralisatie. --- Psychomotoriek.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Psychiatry --- psychomotoriek --- neurosen --- hysterie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bewegingsopvoeding --- Kleuteronderwijs --- Psychomotoriek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Neuropathology --- neurologie --- psychomotoriek --- hersenen --- zenuwstelsel --- neuropsychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Vanuit de praktijk wordt aangegeven dat het zoekproces naar wetenschappelijke literatuur die de effectiviteit van psychomotorische interventies weergeeft een moeizaam proces is. Therapeuten zijn zich vaak niet bewust van de effectiviteit van psychomotorische interventies. Deze bachelorproef heeft als doel het systematisch samenbrengen van evidence based informatie via verschillende databanken over psychomotorische interventies bij kleuters of lagere schoolkinderen met ontwikkelingsstoornissen.Uit de gevonden resultaten kan worden geconcludeerd dat taakgerichte interventies bij kinderen met een ontwikkelingscoördinatiestoornis effectief zijn. Kinderen met een sensorische integratiestoornis of autisme hebben dan weer baat bij psychomotorische interventies volgens de procesgerichte richting. Er is echter beperkt recent bewijs beschikbaar en de beschikbare studies geven enkel gematigd bewijs weer. Verder onderzoek is noodzakelijk om een gestaafde conclusie te kunnen vormen. Ook moet er meer aandacht worden gegeven aan de meerwaarde van psychomotorische interventies, uitgevoerd door een ergotherapeut.

Psychomotoriek --- Ontwikkelingsstoornis --- Evidence-based practice --- Ergotherapie